高校教师移动学习绩效影响因素研究——基于一位高校教师的个案分析

发布时间：2017-10-01 13:31

  本文关键词：高校教师移动学习绩效影响因素研究——基于一位高校教师的个案分析

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【摘要】：该文采用叙事研究方法对一位高校教师的移动学习过程进行个案分析,讨论了移动环境下的学习绩效评价,对影响高校教师移动学习绩效的因素进行了梳理和提炼。研究显示,高校教师移动学习绩效的影响因素可分为外部因素和内部因素两方面,外部因素包括四个主要因素:无线网络环境、移动设备、媒介资源和移动学习系统。内部因素包括四个主要因素:个体特征、动机水平、信息素养和知识体系。外部因素会影响内部因素,而内部因素是影响移动学习绩效的关键因素。基于以上叙事型个案分析,给出了高校教师移动学习绩效影响因素的鱼骨图。
【作者单位】： 云南民族大学教育学院;
【关键词】： 移动学习 移动学习绩效 影响因素 叙事研究
【基金】：云南省教育厅科学研究基金项目(2012Y293)“移动学习离我们有多?——边疆地区移动学习应用影响因素研究”阶段性成果 2013年度国家社会科学基金项目(13CTQ045)“民族地区城乡义务教育信息资源协同配置与绩效评估研究”支持
【分类号】：G434
【正文快照】： 引言大学教师专业发展是大学教师经由正式及非正式等学习活动,增进专业知识与精神,提升专业学术能力的一系列过程[1]。非正式学习是教师实现专业能力提升的重要途径之一。随着3G技术和移动设备的普及应用,一种新兴的非正式学习方式——移动学习正逐渐被高校教师所熟悉并使用。

【参考文献】

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本文编号：953749