教师同伴互助的特点、问题与对策

发布时间：2017-10-03 22:07

  本文关键词：教师同伴互助的特点、问题与对策

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【摘要】：同伴互助是教师专业发展的一种重要机制。互动、互惠是其两个重要特点。在新课程实施过程中,教师同伴互助存在缺乏引领、忽视内容、教师互助能力需要提高等问题,通过完善制度、培养骨干、充实内容、提升素质和挖掘多样化的同伴互助活动形式等对策可以一定程度上解决这些问题。
【作者单位】： 河南大学教育科学学院;
【关键词】： 教师 同伴互助 专业发展
【基金】：2012年度河南省教育厅教师教育课程改革研究项目“新课程实施中的同伴互助、个人反思作用及实现途径研究与实践”
【分类号】：G451
【正文快照】： 随着新课程改革的不断深入,教师作为课程改革实践的主体,越来越显现出其重要性,如何更好地提高教师自主决策、反思和研究的能力,促进教师的专业发展,依然是我们面临的重大课题。调查显示,教师认为对提高自己教学能力最有帮助的形式依次是“听课并组织集体研讨”(51.5%)、“骨

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本文编号：966968