“爱学习模型”的理论框架与特色

发布时间：2017-10-04 02:33

  本文关键词：“爱学习模型”的理论框架与特色

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【摘要】：信息时代的到来,促使已有的学习方式发生了极大的变化。如何在信息丰富的环境中开展研究性学习,使得学习过程和研究过程双向并进,这就是信息科学和学习科学学科交叉研究得出的"爱学习模型"的优势所在。该模型体现了一种系统循环的特色,由识别、定位、评价、应用、反思、精通六个阶段构成,不仅为学生利用信息进行学习和研究展示了一个完整的结构参照,而且还为教师提供了一个面向现代学习环境的新教学模式。
【作者单位】： 浙江大学教育学院;
【关键词】： 爱学习模型 信息化素养 研究性学习
【基金】：教育部国家级精品资源共享课“教学理论与设计”建设项目成果之一
【分类号】：G420
【正文快照】： 在信息时代,信息不仅仅是过程、知识、物体的集合体,[1]也是学习的最基本成分。丰富的信息为各种学习提供了最原始的材料,而检索、评价、利用信息的过程其实就是一个真实的学习过程,学习者利用信息进行学习,进行批判性思维和各种问题解决。同时,通过学习,学习者又把信息从环境

【参考文献】

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本文编号：968171