“翻转课堂”与教师角色转型

发布时间：2017-10-06 03:32

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【摘要】：近年来,"翻转课堂"作为一种创新型的教学模式风靡全球,而这种结合现代教育信息技术促进教与学的课堂模式在我国也具有重大意义,同时,这也决定了教师要进行角色转型的必然性。教师在应对"翻转课堂"时必须转变传统角色:教师要由课前教案的书写者转变为课程视频的设计制作者;教师要由课堂知识的传授者转变为交流互动的组织参与者;教师要由课后练习的局外者转变为学后反思的促进辅助者。
【作者单位】： 江南大学人文学院教育系;
【关键词】： 教育信息化 翻转课堂 教师角色转型
【分类号】：G424
【正文快照】： 在信息化技术飞速发展的今天,网络传媒的普及极大地拓宽了人们获取知识的途径,同时也促进了学习方式的不断变革。教师的教学以及学习者的学习已不再仅仅局限于狭小的教室空间和有限的课堂时间范围之内。将知识的传授集中于课堂教学,知识的内化集中于课后练习的传统教学模式已

【参考文献】

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本文编号：980474