美国教育游戏研究发展新动向——威斯康星大学麦迪逊分校Kurt Squire教授访谈

发布时间：2017-10-06 17:19

  本文关键词：美国教育游戏研究发展新动向——威斯康星大学麦迪逊分校Kurt Squire教授访谈

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【摘要】：库特·斯奎尔(Kurt Squire),美国威斯康星大学麦迪逊分校(University of Wisconsin-Madison)教育学院课程与教学系教授,现任威斯康星探索研究所(Wisconsin Institute for Discovery)"游戏+学习+社会"(GLS,Games+Learning+Society)中心负责人。库特·斯奎尔教授的研究兴趣主要是探索电子游戏技术对教育系统改变的潜力,关注电子游戏对学习、学校以及社会的影响。其研究工作整合了情境认知理论与数字媒体理论,尤其是电子游戏相关理论,从社会文化视角设计基于游戏的学习环境。他的研究工作主要包括游戏和虚拟环境设计,游戏与游戏文化分析,基于游戏环境的学习研究等几个方面。库特·斯奎尔教授早期研究工作关注的是应用电子游戏"文明III"(Civilization III)教授学生历史,以此为题的博士论文也是美国最早一批从事基于电子游戏的学习研究的论著之一。库特·斯奎尔教授曾是麻省理工学院(Massachusetts Institute of Technology,MIT)Games-to-Teach项目的研究管理者以及Education Arcade项目的负责人之一。库特·斯奎尔教授学术成果丰富,在技术支持的学习领域出版了3本著作,超过75篇学术论文。库特·斯奎尔教授指导了多个基于游戏的学习项目,如,开发移动学习体验的开放源代码平台"增强现实与交互式故事讲述"(Augmented Reality and Interactive Storytelling,ARIS)。库特·斯奎尔教授主持了多项基金项目,包括美国国家科学基金(U.S.National Science Foundation),美国教育部基金(U.S.Department of Education),国家卫生研究院基金(National Institute for Health Foundation)等,以及来自微软,AMD以及盖茨基金会的基金支持。在本篇访谈中,库特·斯奎尔教授为我们介绍了美国近十年教育游戏研究发展的历程,结合所在团队的具体的研究工作,详细介绍了研究工作开展的过程以及研究方法的应用,并给出教育游戏未来发展最具潜力的几个方向。
【作者单位】： 南京晓庄学院教师教育学院;中国电化教育杂志社;
【关键词】： 教育游戏 游戏设计 研究方法
【基金】：2010年教育部人文社会科学青年基金项目“青少年网络游戏行为意向的影响因素研究”(项目编号:10JYC880127)的成果之一
【分类号】：G434
【正文快照】： 从2005年开始,库特·斯奎尔教授每年夏天都会在威斯康星大学麦迪逊分校举办一场以“Games+Learning+Society”(GLS)为主题的美国教育游戏发展研究会议,参会者主要是美国各大高校,如麻省理工学院、哥伦比亚大学等,还有一些教育游戏研究机构,如,史密森尼科学教育中心(Smithsonia

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本文编号：984016