一场慕课革命背后的德性教学反思与重构

发布时间：2017-10-07 06:07

  本文关键词：一场慕课革命背后的德性教学反思与重构

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【摘要】：慕课基于连通主义学习理论,体现的是教学过程中知识与学习的深刻变革。这一深层意义的变革必然引起教学过程中的"学"与"教"呈现出自主性、个体性、存在性和生成性的时代特征。而教学的德性特质则要求从学生的外在身份表现维度和内在道德发展维度对慕课革命进行反思,并从对学生的需求分析、创生性的教学过程和存在式的教育关系三个方面重构德性教学。
【作者单位】： 中国教育科学研究院;
【关键词】： 慕课 连通主义 德性教学
【分类号】：G424
【正文快照】： 慕课(Massive Open Online Course,MOOCs), 新的时代特征,从而促使我们对教育的本真作出是大规模在线开放课程的英语简称,最先由加拿 更为深人的思考。大学者Dave Cormier和Bryan Alexander于 (一)慕课革命中“学”与“教”的时代2008年为描述曼尼托巴大学提供的一门课程而 特

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本文编号：987310