教-学-评一致性:课堂研究与教学的新动向——第十二届上海国际课程论坛综述

发布时间：2017-10-09 10:01

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【摘要】：教-学-评一致性是基于标准的教育改革的前沿问题,也是推进课堂研究与改进教学实践的新视角。本次国际课程论坛围绕"指向改进的教学与评价"的主题,讨论了教-学-评一致性的理论模型和基本主张;提出了教-学-评一致性视角下的课堂研究范式转向和方法上的尝试;分享了教-学-评一致性引领下的课堂教学改革经验。
【作者单位】： 华东师范大学课程与教学研究所;
【关键词】： 教-学-评一致性 课堂研究 课堂教学
【分类号】：G424
【正文快照】： 2014年11月7日至9日,由教育部人文社会科学重点研究基地华东师范大学课程与教学研究所主办的“第十二届上海国际课程论坛:指向改进的教学与评价”于华东师范大学成功召开。会议邀请了美国宾夕法尼亚大学安德鲁·波特(Andrew Porter)教授、德国奥登堡大学希尔伯特·梅尔(Hilber

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本文编号：999541