高校外语教师专业认同与工作满意度、自我效能感、职业倦怠的关系

发布时间：2017-10-10 09:03

  本文关键词：高校外语教师专业认同与工作满意度、自我效能感、职业倦怠的关系

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【摘要】：为了更深入地了解高校外语教师不同成长阶段专业认同的水平和特点及其与工作满意度、自我效能感、职业倦怠的关系,采用量表分析法对311名高校外语教师进行了专业认同研究。研究表明:高校外语教师专业认同水平并没有随执教年限增加和职称提升而不断提高,熟手型教师专业认同低于专家型和新手型教师,三种类型的教师专业认同存在显著性差异;高校外语教师专业认同与工作满意度、自我效能感和职业倦怠显著相关,工作满意度对高校外语教师的专业认同具有重要作用;工作满意度、自我效能感、职业倦怠直接影响高校外语教师专业认同,职业倦怠和自我效能感还通过工作满意度间接影响高校外语教师的专业认同。
【作者单位】： 齐鲁师范学院外国语学院;
【关键词】： 高校外语教师 专业认同 工作满意度 自我效能感 职业倦怠
【分类号】：G443
【正文快照】： 一问题提出教师专业认同是20世纪90年代以来,教师教育研究领域出现的一个新的研究热点。教师专业认同是指教师个人或群体在教育教学专业实践过程中逐步形成的对自己身为教师所具有的意义的整体看法,是教师对“我是谁”“我该怎么做”“我为什么要这么做”的认知与思考,并将这

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本文编号：1005471