MOOC在线学习行为的人类动力学分析

发布时间：2017-10-10 18:32

  本文关键词：MOOC在线学习行为的人类动力学分析

  更多相关文章： 人类动力学 大数据 时间标度律 活跃性

【摘要】：近年来,随着互联网技术的深入推进,在线学习模式和MOOC平台得到了日益普及和发展,与传统课堂教学模式形成互补。同时,在线学习也得到了教育学界的普遍关注。为了深入了解用户在线学习的行为模式和特点,本研究采用人类动力学研究方法,对国内MOOC平台"学堂在线"的用户学习抽样数据进行定量分析发现,用户的在线学习行为具有明显的异质性(即非均匀性),表现在:1)用户的选课量和课程的选课人数有很大差异;2)用户在线学习时间间隔分布和持续时间分布都表现为幂律分布,因而在线学习行为具有阵发和重尾的特征;3)对用户学习行为的活跃性研究发现,用户学习的活跃天数大多较短,在线学习时间和次数也服从幂律分布,且随着时间的推移,用户的平均学习时间会上升,在课程学习后期的讨论环节会投入更多时间和精力。
【作者单位】： 山西农业大学文理学院;上海出版印刷高等专科学校文化管理系;
【关键词】： 人类动力学 大数据 时间标度律 活跃性
【基金】：山西农业大学科技创新基金“人类行为的分形特征研究”(201208) 上海出版传媒研究院招标课题“在线学习行为及动力学研究”(SABY1403) 上海市教委科研创新项目“文化创意产业社会化商业模式运行机制研究”(15ZS093)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言当前,在线学习领域内有不同平台下的多种学习形式,例如国际上享有盛誉的ed X、Coursera和Udacity三大MOOC平台,国内有规模较大的中国大学视频公开课、MOOC中国、MOOC学院等。这些平台汇聚了大量源自世界名校的优秀课程,且大多数免费,也有部分是可以颁发认证的收费课程

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本文编号：1007951