心理资本对农村幼儿教师工作投入的影响:情绪调节自我效能感的中介作用

发布时间：2017-12-18 16:35

  本文关键词：心理资本对农村幼儿教师工作投入的影响:情绪调节自我效能感的中介作用

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【摘要】：目的:考察农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入之间的关系。方法:采用教师心理资本问卷、情绪调节自我效能感问卷、幼儿教师工作投入问卷对304名农村幼儿教师进行调查。结果:农村幼儿教师心理资本、情绪调节自我效能感与工作投入均呈显著正相关;高情绪调节自我效能组幼儿教师在心理资本、工作投入上的得分均显著高于低情绪调节自我效能组教师;层级回归分析显示,在同时考虑情绪调节自我效能感的影响时,心理资本(自信、希望、乐观、韧性)对工作投入的作用虽显著但已减弱。结论:情绪调节自我效能感在农村幼儿教师心理资本对工作投入的预测中起部分中介作用。
【作者单位】： 兰州城市学院教育学院;西北师范大学心理学院;
【基金】：国家自然科学基金项目(31160204)
【分类号】：G443
【正文快照】： 工作投入是指个体在工作中一种积极、持久的情绪与动机的完美融入状态,表现为活力(vigor)、奉献(dedication)和专注(absorption)三方面特征[1]。以往研究发现,工作投入对员工工作满意度和组织承诺具有正向预测作用,对离职倾向有负向预测作用[2,3]。也有研究表明,个体工作投入

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