老庄的“为师之道”对教师发展的实践启示

发布时间：2017-12-19 16:32

  本文关键词：老庄的“为师之道”对教师发展的实践启示　出处：《教育发展研究》2016年22期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：老庄的师道哲学表现出在"为师之道"上的高超智慧,这对于当前处于困境中的教师发展而言有着重大的启示意义:一是在"道-德"之维,将"师德"内化为自然德行,建构"师德"不受外界绑架的意义世界;二是在"道-法"之维,建立起"顺因"与"用反"的方法辩证,为教师打开灵活的方法之门;三是在"道统"之维,破除教育场域的固化枷锁,解放教师的角色真我。
【作者单位】： 武汉大学哲学学院;华中科技大学教育科学研究院;
【基金】：国家社会科学基金一般项目“工作坊:班主任专业发展新模式的个案研究”(BEA130030)的阶段性成果
【分类号】：G451
【正文快照】： 一般来说,“为师之道”可以从以下三个方面来理解:一是教师因何成其为“教师”?二是教师如何展开教育和教学?三是教师如何定位和处理在教育场域中自我与教育的关系?这三个问题是伴随着教师发展始终的问题,影响着教师的教育实践。以老庄为代表的先秦道家虽不以“教育家”的身份

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本文编号：1308657