论主体间性网络课程及其建构路径

发布时间：2018-01-06 00:02

  本文关键词：论主体间性网络课程及其建构路径　出处：《电化教育研究》2016年06期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 主体间性 网络课程 主体间交往

【摘要】：主体间性网络课程是以计算机网络为载体,基于主体间性哲学思想和科学的教学理论和学习理论,并在汲取现代课程理论核心思想的基础上所形成的彰显教师、学生、文本和技术等多元主体间互为交往特质的新型课程形态。主体间性网络课程的构建路径主要包括网络课程的追寻目标设定、呈现方式设计、课程实施和评价等几个层面。
[Abstract]:The intersubjectivity network course is based on the computer network as the carrier, based on the inter-subject philosophy and scientific teaching theory and learning theory, and on the basis of absorbing the core ideas of modern curriculum theory. Students, text, technology and other multi-subject interaction characteristics of the new curriculum form. The construction path of inter-subject network courses mainly includes the pursuit of the objectives of network courses, the design of presentation methods. Curriculum implementation and evaluation of several levels.
【作者单位】： 陕西师范大学教育学院;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金项目“教师学习共同体的运行机理与模型建构研究”(项目编号:11SZYB05)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、引言随着信息技术的蓬勃发展,网络课程的建设和使用受到人们越来越多的关注和思考。虽然网络课程的建设规模和质量都有了大幅度的提高,但同时我们也发现网络课程建设中存在着诸多问题。开发适用于网络教育的优质课程成了网络教育中一个亟待解决的问题,但网络课程的设计和

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 杜志强;论主体间性课程的建构[J];教育探索;2004年01期

2 柳谦;论主体间性教育与教师主体性[J];成人教育;2004年11期

3 赵振红;论主体间性教育交往[J];辽宁工学院学报(社会科学版);2005年02期

4 申卫革;;主体间性视界中的教师角色[J];教育导刊;2006年04期

5 郭英;刘宪俊;;教育主体间性之意义探析[J];江西教育科研;2006年08期

6 萧红梅;;消解主体间性教育的内在困境[J];南宁师范高等专科学校学报;2006年04期

7 李尚卫;;教育主体间性特点探析[J];宜宾学院学报;2007年01期

8 严从根;;主体间性教育:理论形态、践行困境和模式抉择[J];南通大学学报(教育科学版);2008年01期

9 张文虎;雷振鸿;;思想政治教育主体间性的反思视角[J];北方文学(下半月);2010年06期

10 ;教育主体间性之意义[J];课程教材教学研究.小教研究;2006年12期

相关硕士学位论文 前9条

1 杜志强;论主体间性课程[D];广西师范大学;2003年

2 曹小艳;主体间性教育论纲[D];江西师范大学;2005年

3 刘宪俊;教育主体间性：意义及彰显[D];四川师范大学;2005年

4 张小刚;主体间性与教育[D];陕西师范大学;2015年

5 于爽;主体间性思想政治教育研究[D];哈尔滨工程大学;2008年

6 王登峰;师生主体间性教学内容呈现媒介研究[D];陕西师范大学;2013年

7 刘翠萍;主体间性课堂教学重建[D];陕西师范大学;2007年

8 李震;主体间性视域中的权威引导和自主建构[D];青海师范大学;2014年

9 纪玮玮;从主体性走向主体间性[D];东北师范大学;2011年

，

本文编号：1385404