美国课程研究的前沿主题与热点领域的可视化分析——基于《Curriculum Inquiry》与《Journal of C

发布时间：2018-01-06 01:00

  本文关键词：美国课程研究的前沿主题与热点领域的可视化分析——基于《Curriculum Inquiry》与《Journal of Curriculum Studies》刊载文献　出处：《山东高等教育》2016年11期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：运用文献计量可视化软件Cite Space绘制美国课程研究专业权威期刊《Curriculum Inquiry》、《Journal of Curriculum Studies》2001-2012年文献共被引知识图谱,探测出美国课程研究前沿,包括性别、种族因素与课程的研究、艺术对课程影响的研究、课程叙事研究、情境学习理论研究、多元课程研究范式的研究;课程的政治性、泰勒课程原理、想象力、对话与课程、实用主义课程理论及反思性课程理论是美国课程研究的热点领域。分析发现美国课程研究内容从"课程开发"走向"课程开发"与"课程理解"的整合,研究方法从"量的研究"走向"量与质的研究"的整合。借鉴美国课程开发的成功经验,中国课程研究也应进行改革,这既包括课程研究内容的转变,即走向"课程理解"与"课程开发"的有机结合,也包括采用量化与质性相结合的研究方法。
[Abstract]:This paper discusses the integration of American curriculum research into " curriculum development " and " course understanding " . The research of curriculum includes the research of gender , race factors and curriculum , the research on curriculum impact , curriculum narrative research , situation learning theory research and multi - element curriculum research paradigm . The research of curriculum research should also be reformed from " curriculum development " to " curriculum development " and " curriculum understanding " .

【作者单位】： 辽宁师范大学教育学院;
【分类号】：G353.1;G423
【正文快照】： 利用文献可视化技术可以使某学科或领域的知识脉络清晰地呈现出来,也更容易发现知识脉络背后的规律性。Cite Space软件由美国德雷塞尔大学陈超美教授开发,是当前国际先进的文献计量可视化软件。该软件可以通过其作者被引(Cited Author)、文献被引(Cited Reference)等功能对文

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本文编号：1385588