学科排名对美国iSchool教师就业的影响

发布时间：2018-01-08 09:11

  本文关键词：学科排名对美国iSchool教师就业的影响　出处：《图书情报工作》2017年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：[目的 /意义]探索学科排名对美国iSchool教师就业的影响,以发现学科建设现状,为我国图情档学科的师资建设提供参考。[方法 /过程]在教师就职流动性视角下,分析美国27个iSchool的880位教师的现任学校与毕业院校的学科排名前后变化。[结果 /结论]研究发现:学科排名越高的毕业生有越多的就业选择权和机会,大部分iSchool毕业生工作于比毕业学校排名低的学校,iSchool教师就业存在明显性别差异,男性比女性更容易就职于排名高的学校。我国建设"双一流"过程中,应该着手利用评价和排名给师资建设带来的积极影响,关注并改善负面影响。
[Abstract]:[Objective / significance] to explore the impact of discipline ranking on the employment of iSchool teachers in the United States in order to find out the present situation of discipline construction and to provide reference for the construction of teachers in China. [Methods: from the perspective of teachers' employment mobility, this paper analyzed the changes in the subject ranking of the current and graduate schools of the 27 iSchool teachers in the United States. [Results / conclusion] the study found that the higher the subject ranking, the more employment options and opportunities for the graduates, most of the iSchool graduates work in the lower ranking schools than the graduation school. There are obvious gender differences in the employment of iSchool teachers. Men are more likely than women to work in high ranking schools. We should take advantage of the positive impact of evaluation and ranking on teacher construction, pay attention to and improve the negative impact.
【作者单位】： 华东师范大学经济与管理学部信息管理系/学术评价与促进研究中心;
【分类号】：G451;G353.1
【正文快照】： 1引言中在对理念、特征、人才培养模式[6]、课程设置等的研究。同时,i School联盟一直是图书情报界关注的焦点,“双一流”建设是我国“十三五”规划的工作重心,联盟学校毕业生的就业去向、就业领域[7]、不同类型院“一流”如何确定,大多评价系统都是基于现存的世界校就业去向[，

本文编号：1396483