基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式研究

发布时间：2018-01-11 14:41

本文关键词：基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式研究　出处：《电化教育研究》2017年07期 　论文类型：期刊论文

【摘要】："十三五"期间,教育部将大力推动高等学校在线开放课程的建设与应用。在线开放课程学习者的学习正在从"他组织"向"自组织"发展,自组织学习将成为主要学习方式。然而,目前在线学习者的学习效果不尽人意,自组织学习能力缺失是重要的影响因素之一。因此,该研究以自组织理论为指导,基于ARCS学习动机模型,采用文献研究、理论演绎、行动研究等方法,构建了基于ARCS的在线开放课程自组织学习模式。实践表明,该模式能够有效激发并维持学习者的学习动机,提升学习者的自组织能力、学习参与度和课程学习效果。
[Abstract]:During the 13th Five-Year Plan period, the Ministry of Education will vigorously promote the construction and application of online open courses in colleges and universities. The study of online open course learners is developing from "other organization" to "self-organization". Self-organizing learning will become the main way of learning. However, at present, the learning effect of online learners is unsatisfactory, and the lack of self-organized learning ability is one of the important factors. This study is guided by self-organization theory, based on ARCS learning motivation model, using literature research, theoretical deduction, action research and other methods. The self-organizing learning model of online open course based on ARCS is constructed. The practice shows that the model can effectively stimulate and maintain learners' learning motivation and improve learners' self-organization ability. Degree of participation and effectiveness of the course.
【作者单位】：华南师范大学教育信息技术学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2014年度国家重点课题“教育信息化与大型开放式网络课程(MOOCS)战略研究”(项目编号:ACA140009)
【分类号】：G434
【正文快照】： 一、问题的提出近年来,在线开放课程正朝着深化应用、融合创新的方向发展。2016年6月,教育部《教育信息化“十三五”规划》明确指出,“要继续推动高校建设并向社会开放在线课程,促进中央部门高校支援西部高校开展在线开放课程线上线下混合式教学改革……在提升高等教育、继续

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