新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究

发布时间：2018-01-11 19:25

  本文关键词：新阶段城乡义务教育一体化发展评估研究　出处：《教育研究》2017年03期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 城乡教育一体化 指标体系 区位商 义务教育 评估研究

【摘要】：基于新阶段城乡义务教育一体化发展的政策要求和内在需求,将评估指标分为投入、过程和结果三大领域,以及师资配置、经费投入、硬件资源配置、课程教学、学生质量五大维度,构建了包含25个指标项目的评估指标体系。引入并运用经济学中"区位商"的理念和方法,采用科学、可操作的指标体系、模型和指数对省域内城乡义务教育一体化水平进行评价,验证了评估工具的有效性。通过评估,能够科学监测城乡义务教育一体化发展的"县域内一体化"和"县域间一体化"的基本情况,从"外延式发展"向"内涵式发展"转变的历史进程,具有政策价值。
[Abstract]:Based on the policy requirements and internal needs of the integrated development of urban and rural compulsory education in the new stage, the evaluation indicators are divided into three areas: input, process and result, as well as the allocation of teachers, funds and hardware resources. Based on the five dimensions of curriculum teaching and student quality, this paper constructs an evaluation index system including 25 index items. It introduces and applies the concept and method of "location quotient" in economics, and adopts a scientific and operable index system. The model and index are used to evaluate the integration level of urban and rural compulsory education in the province, which verifies the effectiveness of the evaluation tools. It can scientifically monitor the basic situation of "integration within county territory" and "integration between counties", which can scientifically monitor the integration of urban and rural compulsory education, and change the historical process from "extension development" to "implicit development". Have policy value.
【作者单位】： 西南大学教育学部教育政策研究所;西南大学教育学部;北京师范大学中国教育政策研究院;
【基金】：国家社会科学基金重点项目“城乡一体化教育体制的社会支持系统研究”(项目编号:13ASH005)的研究成果
【分类号】：G522.3
【正文快照】： 城乡教育一体化是我国为破解城乡教育二元结构、推动城乡教育公平发展做出的新的战略部署,反映了现代化与城市化进程中政府对城乡关系变化的新认识。[1]《教育规划纲要》实施以来,从中央到地方出台了系列相互衔接、相互配套、相互支撑的政策文件,义务教育管理体制、保障机制等

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本文编号：1410902