教育技术视域下的教室进化论
本文关键词：教育技术视域下的教室进化论 出处：《电化教育研究》2017年04期 论文类型：期刊论文
【摘要】：教室不仅仅是师生集聚的物理空间,而且是教与学发生的重要场域。学习科学和教学理论的发展对教室提出了新的要求,信息传播科技的快速发展为教室的革新提供了技术支撑。作为重要的教学空间和学习环境,教室的改造和未来发展备受关注。文章在教育技术视域下考察教室的演变,提出"3.0教室"的概念,并对其媒介技术特征和技术装备理念展开研究。文章认为,理念更新和技术迭代驱动教室不断进化,从黑板隐喻下的"1.0教室",到以多媒体呈现为显性特征的"2.0教室",再到媒介融合时代的"3.0教室",各阶段的媒介技术特征十分明显。"3.0教室"具有多屏幕、开放性和智能化的特点。从教学支持到学习支持,从重视呈现到促进互动,从媒介组合到媒介融合,新型教室需要新的技术装备理念。
[Abstract]:Classroom is not only the physical space where teachers and students gather, but also the important field of teaching and learning. The development of learning science and teaching theory puts forward new requirements for classroom. The rapid development of information communication technology provides technical support for classroom innovation, as an important teaching space and learning environment. The transformation and future development of the classroom have attracted much attention. This paper examines the evolution of the classroom from the perspective of educational technology, and puts forward the concept of "classroom 3.0". This paper also studies the characteristics of media technology and the concept of technical equipment. It is believed that the concept renewal and technology iteration drive the classroom to evolve continuously, from the "1.0 classroom" under the blackboard metaphor. To the "2.0 classroom" with multimedia as the dominant feature, and then to the "3.0 classroom" in the era of media convergence, the media technology features of each stage are very obvious. "3.0 classroom" has multi-screen. The characteristics of openness and intelligence from teaching support to learning support, from attention to presentation to promote interaction, from media combination to media integration, the new classroom needs a new concept of technology and equipment.
【作者单位】： 西南大学新闻传媒学院;重庆师范大学教育科学学院;
【基金】：重庆市教委科技项目“‘3.0教室’一体化技术解决方案研究”(项目编号:KJ130656)
【分类号】：G434
【正文快照】： 教育技术的一个核心问题是为了适应和支持教育教学目标的达成,规划并提供合适的教学环境与条件[1]。近年来,教学环境和学习空间研究成为教育技术的研究热点,关于“未来课堂”“智慧教室”和“智慧学习空间”的研究和实践成为教育技术学领域的前沿课题。从教育技术的视角来看,
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本文编号：1424601
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