学习动机与学业绩效关系的研究综述

发布时间：2018-01-14 18:19

  本文关键词：学习动机与学业绩效关系的研究综述　出处：《太原城市职业技术学院学报》2016年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：学习动机是指直接推动学生进行学习的一种内部动力。学业绩效指个体经过对某种知识或技术的学习训练之后所取得的成绩,一般表现为个体心理品质在知识、技能或某种能力方面的增加和提高。我们都知道,这二者之间存在一定的关系,究竟他们有什么关系?希望可以通过对二者关系的梳理,使我们更好地认识学习动机和二者的关系,以便更有效地激发学生的学习动机,帮助其提高学业绩效。
[Abstract]:Learning motivation refers to a kind of internal motive force that directly promotes students to study. Academic performance refers to the achievement of individual after learning and training of a certain knowledge or technology, which is generally manifested as individual psychological quality in knowledge. An increase or improvement in skill or ability. We all know that there is a relationship between the two, and what is the relationship between them? It is hoped that through combing the relationship between the two, we can better understand the learning motivation and the relationship between the two, so as to stimulate the students' learning motivation more effectively and help them to improve their academic performance.
【作者单位】： 福建师范大学教育学院;
【分类号】：G442
【正文快照】： 一、学习动机相关概念在生活中,人们总是试图解释自己或他人行为背后的原因,这就是心理学领域里所指的动机。在心理学范畴内,动机一直处于一个相对重要的位置。因此,对它的研究也早在20世纪30年代就开始了。动机是指引导、激发并维持个体朝向目标活动的内在心理过程或内部动力

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本文编号：1424751