基于专业标准导向的教师质量保障体系构建——美国马萨诸塞州教师专业标准解析

发布时间：2018-01-14 20:23

  本文关键词：基于专业标准导向的教师质量保障体系构建——美国马萨诸塞州教师专业标准解析　出处：《当代教育科学》2017年08期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：在教育专业化背景下,教师专业标准是确立教师地位和控制教师质量的重要手段。作为州层面的教师质量保障措施,马萨诸塞州新出台的教师专业标准在内容结构上将教师不同专业发展阶段的知识与技能需求融为一体,在组织执行上与培养计划、资格认证、表现评价等其他教师质量保障政策之间保持着相互依存的关系,由此形成了一套以专业标准为导向的教师质量保障体系。
[Abstract]:In the background of education specialization, the professional standard of teachers is an important means to establish the status of teachers and control the quality of teachers. The new professional standards for teachers in Massachusetts integrate the knowledge and skills needs of teachers at different stages of professional development in terms of content structure, organizational implementation and training programs, and qualification certification. Other teachers' quality assurance policies, such as performance evaluation, maintain an interdependent relationship, thus forming a set of teachers' quality assurance system guided by professional standards.
【作者单位】： 江西师范大学教育学院;
【基金】：江西省高校人文社会科学重点研究基地“江西师范大学教师教育研究中心”招标项目:基于专业标准的特殊教育教师关键胜任力模型与测评研究”(JD16111)研究成果之一
【分类号】：G451
【正文快照】： 教师质量保障是一项系统性工程,涉及教师培养、考试与认证等一系列环节,其中专业标准是确立和提升教师专业地位的重要前提,也是评价教师质量的重要依据。综观各国实践,美国教师专业标准化体系相对较为完善,除了有全国性教师专业标准和针对具体学科的教师专业标准之外,各州还分

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本文编号：1425159