中学生自我教育期望的影响因素研究——基于CEPS的实证分析

发布时间：2018-01-15 20:38

本文关键词：中学生自我教育期望的影响因素研究——基于CEPS的实证分析　出处：《教育学术月刊》2017年10期 　论文类型：期刊论文

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【摘要】：青少年的自我教育期望对其最终的学业成就及事业成就都起到重要影响作用。根据相关理论与已有经验研究结论预设了关于中学生自我教育期望影响因素的16个假设,并用CEPS数据进行检验。研究发现,目前中学生自我教育期望的总体水平较高,并且在性别、民族、年级、城乡户口、是否独生子女、家长体脑劳动间存在显著差异。父母的受教育程度、子女与母亲讨论学校发生的事情、家长的教育期望、学业成绩都是中学生自我教育期望的显著预测变量。家庭经济条件、与父亲讨论学校发生的事情、亲子关系、父母关系不是中学生自我教育期望的显著预测变量。
[Abstract]:Adolescents' self-education expectations play an important role in their final academic achievement and career achievement. Based on the relevant theory and existing experience, the author presupposes the influence factors of middle school students' self-education expectation. A hypothesis. Using CEPS data to test. The study found that the overall level of self-education expectations of middle school students is high, and in gender, nationality, grade, urban and rural hukou, whether the only child. There are significant differences between parents' physical and mental labor. Parents' education level, children and mothers discuss what happened in school, parents' educational expectations. Academic achievement is a significant predictor of high school students' self-education expectations, family economic conditions, discussions with their fathers about school events, parent-child relationships. Parental relationship is not a significant predictor of high school students' self-education expectations.
【作者单位】：新疆师范大学政治与公共管理学院中亚与中国西北边疆政治经济研究中心;新疆艺术学院;
【基金】：新疆教师教育研究中心2015年一般项目资助(XJEDU040515C03)
【分类号】：G444
【正文快照】： 近年来,我国高等教育的发展已经驶入快车道。2004年我国高等教育毛入学率达到15%,开始步入高等教育大众化阶段(高颖,2004),经过10年的发展,至2014年我国高等教育毛入学率达到37.5%(教育部,2015)。中国高等教育正从大众化阔步走向普及化,这一基本国情的转变使得越来越多的人有

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