中国语境下杜威教育思想的误读与澄清

发布时间：2018-01-16 08:19

  本文关键词：中国语境下杜威教育思想的误读与澄清　出处：《教育科学研究》2017年11期 　论文类型：期刊论文

  更多相关文章： 杜威 实用主义 儿童中心 从做中学

【摘要】：杜威教育思想被引入中国已有近百年的历史。审视、反思中国语境下杜威教育思想传播过程中的误读甚至曲解,对真正回归杜威教育思想本身、深化中国教育变革和构建具有中国特色的教育理论,能够提供有价值的参照。以"实用主义"、"儿童中心"和"从做中学"为例,初步澄清杜威思想的内涵,分析了各种现实中的误读,并得出几点启示。
[Abstract]:Dewey's educational thought has been introduced into China for nearly a hundred years. After examining and reflecting on the misreading and even misinterpretation of Dewey's educational thought in the Chinese context, it is true to return to Dewey's educational thought itself. Deepening the reform of Chinese education and constructing the educational theory with Chinese characteristics can provide valuable reference. Taking "pragmatism", "Children's Center" and "Learning from doing" as examples, the connotation of Dewey's thought can be preliminarily clarified. This paper analyzes the misreading in various kinds of reality, and draws some enlightenments.
【作者单位】： 江南大学田家炳教育科学学院;
【基金】：全国教育科学规划一般项目“基于培训项目的教师自我发展力研究”(BHA150076)的成果之一
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 田良臣江南大学田家炳教育科学学院教授214122胡冰洁江南大学田家炳教育科学学院214122杜威及其教育思想对中国社会,尤其是近百年来的中国教育产生了深远的影响,甚至曾经形成了杜威教育学派。(1)因为民族文化、教育语境、解读旨趣等差异,杜威教育思想自其被引入中国开始就存在

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本文编号：1432301