教师专业发展的可能路径——基于TALIS 2013上海和芬兰的比较分析

发布时间：2018-01-28 04:14

  本文关键词： 教师专业发展 TALIS调查 职前教育 入职培训 在职专业发展　出处：《中国教育学刊》2017年09期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：基于对教师教学国际调查数据的比较发现,上海和芬兰教师专业发展具有各自鲜明的特征。芬兰在职前教育方面优势明显,主要通过严格的选拔和高质量的教师教育提高教师的专业水平;上海则在入职培训、在职发展方面投入巨大,通过全员参与、规范培训和专业合作,大规模提升教师的专业水平。依据上述分析结果,我们应该从改善教师待遇、改进教师选拔机制和教师教育等方面增强教师的职业吸引力,在教师入职培训方面要既保证规范性又能培养教师独立探索的精神,在教师专业发展方面不仅要有针对性设计,也要进行适当引导。
[Abstract]:Based on the comparison of the international investigation data of teacher ' s teaching , the teachers ' professional development in Shanghai and Finland has distinct characteristics . The advantages of Finland in vocational education are obvious , mainly through strict selection and high - quality teachers ' education to improve the professional level of teachers . According to the above analysis , we should improve the professional level of teachers through the participation of teachers , improve the selection mechanism of teachers and teachers ' education .

【作者单位】： 上海师范大学国际与比较教育研究院;上海PISA和TALIS研究中心;
【分类号】：G451
【正文快照】： 朱小虎|上海师范大学国际与比较教育研究院助理研究员,博士,上海PISA和TALIS研究中心成员(上海200032);张民选|上海师范大学国际与比较教育研究院院长,教授,上海PISA和TALIS项目负责人(上海200032)。(1)表中第一个数字是相应国家(地区)平均分,括号中的数字是PISA名次。一、研

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本文编号：1469738