杜威与阿德勒教育思想比较及启示

发布时间：2018-02-01 06:06

  本文关键词： 杜威 阿德勒 教育 生活　出处：《教学与管理》2017年24期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：由于生活经历、研究视角和研究领域的不同,杜威与阿德勒的教育思想存在较大分歧。二者的分歧主要表现在教育目的、教育过程、教育形式等方面。二者的共通之处在于,以实用主义哲学为出发点,注重培养儿童的兴趣和能力,主张发挥教育者的引导作用,以创办实验学校的形式进行教育实践活动。对杜威和阿德勒教育思想的比较分析启示我们,教育理论应与社会实践相结合,教育应以儿童为主体,树立生活教育观。
[Abstract]:Due to the difference of life experience, research perspective and research field, Dewey and Adler have great differences in their educational thoughts, which are mainly manifested in educational purpose and educational process. The common point of the two aspects is that they take pragmatism philosophy as the starting point, pay attention to the cultivation of children's interest and ability, and advocate giving play to the guiding role of educators. The comparative analysis of Dewey's and Adler's educational thoughts reveals that educational theory should be combined with social practice and children should be the main body of education. Set up the view of life education.
【作者单位】： 江苏开放大学通识教育学院;南京师范大学心理学院、道德教育研究所;
【分类号】：G40-09
【正文快照】： 由于生活经历、研究视角和研究领域的不同,杜威与阿德勒的教育思想存在较大分歧。二者的分歧主要表现在教育目的、教育过程、教育形式等方面。二者的共通之处在于,以实用主义哲学为出发点,注重培养儿童的兴趣和能力,主张发挥教育者的引导作用,以创办实验学校的形式进行教育实

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本文编号：1481134