教育实践者眼中的“教育现代化”——对122名校长和教育行政人员的调查分析

发布时间：2018-03-04 22:38

  本文选题：教育现代化　切入点：调查研究　出处：《上海教育科研》2017年05期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：当前我国对教育现代化的探究主要为"自上而下""由外而内"式,对教育实践者内生性价值诉求关注不够。对122名校长和教育行政人员调查研究发现,教育实践者对教育现代化理解十分全面,共涉及3大范畴19个要素,其中"人"是主体,"治理""基础设施""课程""教学"等是媒介与抓手,"公平""质量""多样性""国家化"等是最终价值体现。
[Abstract]:The current our country to explore the modernization of education is mainly a "top-down" "outside in", for the practitioners of endogenous value demand insufficient attention. On the 122 principals and administrative personnel in education research, education practitioners understand the modernization of education is very comprehensive, involving a total of 19 elements in 3 categories, including "people" is the subject of "governance", "infrastructure" and "course" and "teaching" is the media and the starting point, "fair" and "quality" and "diversity" and "state" is the ultimate value.

【作者单位】： 华东师范大学基础教育改革与发展研究所;
【分类号】：G521

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1567647