京津冀教育协同发展政策执行的综合模式分析

发布时间：2018-03-05 13:45

本文选题：京津冀教育协同发展　切入点：跨区域教育协同发展　出处：《教育理论与实践》2017年25期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：京津冀教育协同发展政策由一系列跨区域的教育政策组成,其执行模式是一种综合模式,综合了多种教育政策执行的特征。从政府行政组织层面分析,有整体推进模式和阶段转换模式的特征;从政府与学校、企业等组织间的关系层面分析,有自主模式和竞争模式的特征;从单个的京津冀跨区域教育协同发展组织层面分析,有集体协作模式和个体绩效模式的特征。在教育协同发展政策执行的综合模式中,多重关系并存,协商是政策执行过程中的主要沟通方式,调整是政策执行过程的常态。
[Abstract]:Beijing-Tianjin-Hebei education cooperative development policy consists of a series of cross-regional education policies. Its implementation model is a comprehensive model, which synthesizes the characteristics of the implementation of various educational policies. It has the characteristics of the overall promotion model and the stage transition model; the analysis of the relationship between the government, schools, enterprises and other organizations; the characteristics of the independent model and the competition model; the analysis of the individual Beijing-Tianjin-Hebei cross-regional education coordination development organization level. It has the characteristics of collective cooperation mode and individual performance mode. In the comprehensive mode of educational cooperative development policy implementation, multiple relationships coexist, negotiation is the main communication mode in the process of policy implementation, and adjustment is the normal state of policy implementation process.
【作者单位】：首都师范大学教育学院;北京工商大学学校办公室;
【基金】：北京市教育科学“十二五”规划2014年度重点课题(优先关注)“北京市义务教育优质资源扩大模式研究”(课题批准号:ABA14012)的阶段性研究成果之一
【分类号】：G521

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