基于活动理论的小组协作学习分析模型与应用

发布时间：2018-03-06 09:12

本文选题：活动理论　切入点：小组网络协作学习　出处：《现代远程教育研究》2016年03期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：网络协作学习是促进学习者高阶认知、协作能力发展的有效方法。目前,网络协作学习分析多以个体学习者的学习结果为研究对象,难以实现对以小组为单位的协作学习过程全面、深入的认识。小组网络协作学习分析模型以建构主义学习理论和活动理论为基础,构建了以主体、客体和共同体作为参与协作学习的主要对象,以工具、规则和分工作为影响协作学习过程与结果主要因素的分析模型,从小组中个体的贡献和小组综合状态两个维度,确定了13个可以显式观察的评价指标,实现了对指标的量化操作方法。该分析模型在研究生网络课程"教育技术研究方法"的应用中发现以下特征:学习者对小组任务的贡献方式与学习风格的异质性密切相关;协作学习并不因为创建了环境、规定了任务而必然发生;实时的、连续的分析反馈是引导网络协作学习深化发展的重要保障。实践证明,该分析模型不仅能够成为引导我们全面认识网络协作学习活动的有效框架,而且在指导网络协作学习分析实践方面具有良好的可操作性。
[Abstract]:Collaborative learning is to promote learners of higher order cognition, effective method of cooperation ability development. At present, the network collaborative learning analysis to individual learning results as the research object, it is difficult to achieve comprehensive of the collaborative learning process in groups, in-depth understanding. Analysis model based on constructivist learning theory and activity theory the basis of a small group of network collaborative learning, construction of the main body, the object and the community as the main object, to participate in collaborative learning tools, rules and division of labor as the main factor analysis model of the process and results of collaborative learning effect, two dimensions of state contributions and groups of individuals from the group, identified 13 evaluation index can significantly observation, operation method to realize quantitative indicators. Found the following characteristics analysis model in the application of the network course of graduate students "education technology research method" in science: The heterogeneity of learners on the group task contribution way and learning style are closely related; collaborative learning is not for creating environment, the provisions of the task and inevitable; real-time, continuous feedback analysis is to guide the important guarantee to deepen the development of web-based collaborative learning. The practice proves that the model not only can become effective guidance framework of our cooperation a comprehensive understanding of the learning activities of the network, has good operability and learning under the guidance of network collaborative analysis practice.

【作者单位】：华中师范大学教育信息技术学院;湖北科技学院;
【基金】：国家自然科学基金项目“面向Web信息的知识融合关键技术研究”(61272205) 湖北省教育科学“十二五”规划课题“教学服务型高校青年教师教学发展研究”(2013B214) 华中师范大学优秀博士论文培育计划项目(2015YBYB054)
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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