教育创新与创新教育的界定、测量与实现策略——对经合组织《教育创新和创新教育:数字技术和技能的力量》报告的解读与思考

发布时间：2018-03-10 06:06

  本文选题：教育创新　切入点：创新教育　出处：《中国电化教育》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育创新与创新教育是当前世界各国关注的重要问题。该文通过解读2016年经济合作与发展组织发布的《教育创新和创新教育:数字技术和技能的力量》报告,明确了教育创新的界定、测量方式和实践战略,获悉了技术支持的学习的创新潜力,明晰了从整个教育产业视角探讨教育创新的新思路。经过报告解读并结合相关文献,我们提出了以下观点:创新技能的成分构成、特征、产生机制与测量方式还有待探索;创新技能相关主题在学校课程中逐渐凸显,效果尚待证实;技术支持的学习的教育创新潜力仍需进一步挖掘;构建创新教育生态系统有助于持续推进教育创新。他山之石,可以攻玉,我们期望在借鉴与学习中,为中国的教育创新与创新教育研究与实践提供借鉴。
[Abstract]:Education innovation and innovation education is an important issue in the world. This paper explains the report "Educational Innovation and Innovation Education: the Power of Digital Technology and skills" published by the Organization for Economic Cooperation and Development in 2016. In this paper, the definition, measurement method and practical strategy of educational innovation are defined, the innovation potential of technology-supported learning is learned, and the new thinking of educational innovation is clarified from the perspective of the whole education industry. We put forward the following viewpoints: the composition, characteristics, production mechanism and measurement methods of innovative skills need to be explored, and the related subjects of innovative skills are gradually highlighted in the school curriculum, the effects of which need to be proved. The potential of educational innovation in technology-supported learning still needs to be further explored; the construction of an innovative educational ecosystem is conducive to the sustained promotion of educational innovation. To provide reference for educational innovation and innovative educational research and practice in China.
【作者单位】： 上海外国语大学教育信息化国际比较研究中心;
【基金】：上海外国语大学2015年校级重大项目“教育信息化国际比较研究”(项目编号:2015114005) 上海外国语大学“上海I类高峰学科建设项目”研究成果之一
【分类号】：G434

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