人才培养模式创新的时代抉择[J].pdf

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人才培养模式创新的时代抉择 谈松华 王建 《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010?2020年)》(简称《教育规 划纲要》)在教育体制改革总体部署中,第一次提出了人才培养体制改革和人才 培养模式创新的任务。这是我国教育体制改革进入新阶段的客观要求,也是我国 教育应对国际国内经济社会经历深刻变化所面临的战略性课题。如果说后危机时 代的国际竞争,从根本上说取决于人才和教育的国际竞争力,而人才和教育的国 际竞争力,在很大程度上取决于人才培养体制和模式对时代的适应能力。因此, 伴随我国正在经历的经济与社会转型,从人口大国转变为人力资源强国和人才强 国,改革教育模式的弊端刻不容缓,构建与本国国情相适应的人才培养体制和模 式,是迫切需要从理论与实践的结合上作出回答的重大问题。 一、人才培养模式创新是中国教育改革的核心问题 人才培养模式问题之所以日益突出并成为我国教育改革的核心问题,有其深 刻的时代背景。追溯上世纪80 年代以来,美国、日本、中国等诸多国家所进行 的教育改革,尽管由于各国的发展阶段、社会制度和教育文化传统不同,改革的 重点、路径和策略有所不同,但几乎在同一时期,美国的“基于标准驱动的改革”, 日本的“个性化的宽松教育”,中国的素质教育,虽然各自所要解决的问题不同, 但改革的目标都是要革除教育不适应正在兴起的知识革命、知识经济、知识社会 需要的弊端,培养适应迅速变化的时代所需要的新人。因此,研究全球化背景下 经济和社会深刻变革对教育的影响,梳理世界范围内教育改革的内在动因, 特 别是厘清中国教育改革的社会背景和发展脉络,是把握人才培养模式创新时代特 征的前提。 1. 从工业社会向知识社会转变对人才素

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