论教师哲学研究的现实与未来

发布时间：2018-03-14 01:40

  本文选题：教师哲学　切入点：研究主题　出处：《教师教育研究》2017年01期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：通过对教师哲学研究的现实考察,指出其存在着视域褊狭、分析粗糙、立场偏颇的缺憾。为了更好地推动教师哲学的未来发展,今后的教师哲学研究应注重引进新的主题、建立分析框架、强化哲学之思。
[Abstract]:Based on the study of teacher philosophy, the author points out that it has some shortcomings such as narrow horizon, rough analysis and biased stand. In order to better promote the future development of teacher philosophy, the future research of teacher philosophy should focus on introducing new themes. Establish an analytical framework to strengthen philosophical thinking.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;
【基金】：2012年度教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目(12JZD002) 2016年度华中师范大学优秀博士学位论文培育计划资助项目(2016YBZZ053)
【分类号】：G451

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

1 江淑玲;陈向明;;社会文化视角下教师同情心践履的研究[J];教师教育研究;2015年03期

2 徐龙;杜时忠;;回归还是进取?——教师专业发展价值取向之辨析[J];现代大学教育;2015年02期

3 徐龙;杜时忠;;论教师爱“好”[J];教育发展研究;2014年08期

4 李润洲;;教育哲学:哲学地思考教育问题[J];教育研究;2014年04期

5 余维武;;论教师公正[J];教师教育研究;2013年06期

6 王坤庆;;教师专业发展的境界:形成教师个人的教育哲学[J];高等教育研究;2011年05期

7 张相学;主体性教师的构想与教师教育的改革[J];山东教育科研;2002年07期

【共引文献】

相关期刊论文 前10条

1 徐龙;;论教师哲学研究的现实与未来[J];教师教育研究;2017年01期

2 邱秀华;何萍;张忠芳;;“5+3”一体化医学教育改革背景下的教师专业化发展[J];中国高等医学教育;2016年12期

3 陈里霞;;时间困境中的教师身份协商——基于“在工作生活中学习”视角的剖析[J];教育学术月刊;2016年11期

4 徐兴锐;;建构教育哲学思想指导下的高校旅游专业教育[J];黑河学刊;2016年04期

5 杨汉洲;;教师专业发展的价值取向与实践导向[J];荆楚学刊;2016年03期

6 王世相;张敬丽;封素娟;张桂芝;李寒;;基于学习环境理论构建血液净化专业科研教学环境[J];中国病案;2016年05期

7 任风雷;;教学反思的内涵、问题及对策—基于外语教师教学反思的调查分析[J];陕西学前师范学院学报;2016年05期

8 李润洲;;大学教师教研融通:何以及如何可能[J];高校教育管理;2016年03期

9 张文杰;;论教师公正的道德观取向[J];榆林学院学报;2016年02期

10 朱守信;杨颉;;教育与哲学:从游离到复归[J];华东师范大学学报(教育科学版);2015年04期

【二级参考文献】

相关期刊论文 前10条

1 曹永国;;在做什么,抑或知道在做什么——教师的前提性反思的危机与重建[J];华东师范大学学报(教育科学版);2014年01期

2 叶文梓;;觉者为师——教师专业化的超越与回归[J];教育研究;2013年12期

3 高德胜;;论道德作为现代教育之代价[J];高等教育研究;2013年10期

4 石艳;;在知识共享网络中促进教师专业发展[J];教育发展研究;2013年20期

5 伍叶琴;李森;戴宏才;;教师发展的客体性异化与主体性回归[J];教育研究;2013年01期

6 刘小枫;;《爱弥儿》如何“论教育”——或卢梭如何论教育“想象的学生”[J];北京大学教育评论;2013年01期

7 王凯;;近年来我国师德观念发展的三大趋向[J];中国教育学刊;2013年01期

8 曹永国;;从信仰到职业——一个对教师专业化的省思[J];教育学报;2012年02期

9 汪明帅;;论教师同情心的养成——以苏霍姆林斯基的言行为分析对象[J];全球教育展望;2012年03期

10 李润洲;;“教育是什么”的哲学追问[J];现代大学教育;2012年01期

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 王培松,冷泽兵;关于农村教师主体性的思考[J];唐山师范学院学报;2005年03期

2 黄勇;高校体育课程改革中体育教师主体性问题初探[J];福建体育科技;2005年04期

3 唐旭;论通过教育科研发展教师主体性[J];新余高专学报;2005年01期

4 李霞;;我国教师专业发展中的实践与理论问题浅探[J];当代教育论坛(宏观教育研究);2007年04期

5 李芳;;论教师职业认同对教师专业发展的意义[J];濮阳职业技术学院学报;2007年02期

6 胡蓉;覃兵;;价值视野下的教师主体性审视[J];湖南师范大学教育科学学报;2007年05期

7 黄永亮;;论教师主体性的发展[J];疯狂英语(教师版);2008年02期

8 赵双玉;王升;;论教师发展的主体性[J];教育理论与实践;2008年14期

9 曹长德;;论教师专业自觉[J];安庆师范学院学报(社会科学版);2009年03期

10 葛孝亿;;教师主体性:校本教研应有之义[J];现代教育科学;2009年04期

相关会议论文 前3条

1 赵敏;何云霞;;从谋生、职业到事业:教师发展与培养的制度策略[A];第五届（2010）中国管理学年会——组织行为与人力资源管理分会场论文集[C];2010年

2 张学顺;;优化评价机制,推进教师专业化进程[A];国家教师科研专项基金科研成果（华夏教师篇卷2）[C];2013年

3 吕高远;;构建教师校本教研主体性平台,使教师真正成为校本教研的主人[A];国家教师科研基金十一五阶段性成果集（陕西卷）[C];2010年

相关重要报纸文章 前3条

1 江苏省南京市教学研究室 刘永和;怎样培养应对“未来”的教师[N];中国教育报;2014年

2 本报记者　 苏令;师生异性不得独处：是耶？非耶？[N];中国教育报;2006年

3 江苏省盐城市教育科学研究院 张荣兴;从母猪进课堂说起[N];中国教育报;2007年

相关博士学位论文 前4条

1 孙平;课程实施中的教师主体性及其发展研究[D];华中科技大学;2007年

2 石长林;中国教师政策研究[D];华中师范大学;2005年

3 吕红日;教师“知识分子”角色研究[D];华东师范大学;2011年

4 王媛媛;基于标准课程的教师专业性研究[D];华中科技大学;2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 马丽媛;质性教师评价研究[D];河北师范大学;2011年

2 陈蔚;教师专业发展背景下的教师知识结构研究[D];上海师范大学;2006年

3 高小芳;教师专业发展视域下的中学教师管理策略研究[D];黄冈师范学院;2015年

4 唐瑾燕;教师互助协同发展网络研修模式的实践研究[D];华中师范大学;2015年

5 任楠;中小学教师流动文化研究[D];宁夏大学;2015年

6 刘一心;洛阳市体育特岗教师工作现状及可持续发展研究[D];新疆师范大学;2015年

7 唐超;高校教师自主管理研究[D];内蒙古师范大学;2015年

8 谢晓静;论教师的教育习惯及其更新[D];曲阜师范大学;2015年

9 刘志超;应试课堂声音现象研究[D];宁波大学;2015年

10 彭思怡;湖南省幼儿园转岗教师培训实效的研究[D];湖南师范大学;2015年

，

本文编号：1609047