基于攻击行为功能的学前儿童家长执行干预的个案研究

发布时间：2018-03-14 21:30

  本文选题：攻击行为　切入点：沟通功能　出处：《中国特殊教育》2017年04期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：对于具有沟通功能的攻击行为,干预应以改善儿童与其周围人的沟通互动为核心。本研究以一名学前儿童为对象,通过家长执行干预的模式对其攻击行为开展了为期两个月的干预训练,旨在探索亲子之间沟通互动状态的变化对改善儿童攻击行为的作用,以期为家长和教师提供一定的借鉴。研究结果显示,该儿童的攻击行为具有沟通功能,本研究从儿童与家长的沟通互动行为训练入手对之进行间接干预,取得较好的干预效果。
[Abstract]:For aggressive behavior with communication function, intervention should focus on improving communication and interaction between children and people around them. Two months of intervention training was conducted to explore the role of changes in parent-child communication and interaction in improving children's aggressive behavior. The research results show that the children's aggressive behavior has communication function. This study starts with the training of children and parents' communication interaction behavior to carry on indirect intervention to it, and obtains the better intervention effect.
【作者单位】： 华东师范大学特殊教育学系;浙江杭州市杨绫子学校;
【分类号】：B844.1

【参考文献】

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本文编号：1613041