教育社会学学科性质之反思

发布时间：2018-03-21 09:26

  本文选题：教育社会学　切入点：学科性质　出处：《教育理论与实践》2017年16期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：教育社会学是一门什么性质的学科,是当前我国教育社会学无法绕过的重大问题。有论者认为,就与教育学的关系而言,教育社会学是基础学科;就与社会学的关系而言,教育社会学是特殊理论学科;综合前面两者,教育社会学是社会学与教育学的中介学科。这样的观点尚存在种种问题,一是没有处理好"教育学"的性质和任务,二是没有明晰究竟什么是基础学科,三是忽略了当今"教育学"的存在状况。当前对教育社会学学科性质的探究,最关键的还在于解决好事实与价值的二元分裂,否则,问题无法解决。
[Abstract]:The sociology of education is a subject of what nature, which is an important problem that can not be bypassed by the sociology of education in our country at present. Some scholars hold that the sociology of education is the basic subject in relation to pedagogy and the relation with sociology. The sociology of education is a special theoretical subject, and the sociology of education is an intermediary discipline between sociology and pedagogy. There are still many problems in this view. One is that the nature and task of "pedagogy" have not been properly dealt with. The second is that it is not clear what is the basic subject, and the third is that it ignores the existing situation of today's "pedagogy". At present, the most important thing in exploring the nature of the subject of sociology of education is to solve the dualistic division between facts and values, otherwise, The problem cannot be solved.
【作者单位】： 山东师范大学教育学院;
【基金】：全国教育科学“十二五”规划2013年度国家一般课题“实践哲学视野中的教育学演变”(课题编号:BAA130010)的阶段性研究成果
【分类号】：G40-052

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