整合性STEM教育理念下的课程改革初探

发布时间：2018-03-21 12:38

  本文选题：整合性STEM教育　切入点：课程改革　出处：《课程.教材.教法》2017年06期 　论文类型：期刊论文

【摘要】：高质量的STEM(科学、技术、工程和数学)教育是增强国家竞争力、培养创新性人才的重要手段。STEM教育的历史证明,学科交叉和知识融合的整合性STEM教育具有深化发展的必然趋势。在课程改革的研究中,工程取向的STEM课程被证明是落实整合性STEM教育理念的最适切形式,包含情境学习、工程设计和科学探究三大核心要素。基于该课程框架,依据6E设计型学习模式,以液压机械手臂为例进行了STEM课程的设计,以期为此类研究提供参考。
[Abstract]:High quality STEM (science, technology, engineering and mathematics) education is an important means to enhance national competitiveness and cultivate innovative talents. The integrated STEM education of subject intersection and knowledge fusion has an inevitable trend of deepening development. In the research of curriculum reform, the engineering oriented STEM curriculum has been proved to be the most appropriate form of implementing the idea of integrated STEM education, including situational learning. Engineering design and scientific inquiry are the three core elements. Based on the framework of the course and the 6e design learning model, the STEM course is designed for the hydraulic mechanical arm as an example, in order to provide a reference for this kind of research.
【作者单位】： 长江大学物理与光电工程学院;北京师范大学物理学系;
【基金】：国家自然科学基金应急管理项目“科学、技术、工程、数学(STEM)教育的国际比较研究”(71641016)
【分类号】：G423.07

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本文编号：1643888