教学中“人-文”对话困境及其突围

发布时间：2018-03-27 11:48

  本文选题：对话教学　切入点：教育价值　出处：《中国教育学刊》2017年09期

【摘要】：教学中人与文本之间的对话是对话教学的基础,它在教学中有着重大的教育意义:能充分实现文本的发展价值,使人与文本之间由"我-它"关系变成"我-你"关系,实现教学方式由"传递-接受"式向"互动-体验"式的转变。然而在现实教学中,相比于"人-人"对话,"人-文"对话是最难实现的,其原因在于文本的"不可言说"性、教师的过度权威性、学习观的不恰当性以及教学的过度效率化。面对以上困境,将从"人-文"对话的准备(观念转变、经验基础、心理准备)、"人-文"对话的过程(让文本"发声"、让读者"会意")以及"人-文"对话的反思这三个方面来探讨对策。
[Abstract]:The dialogue between human and text in teaching is the basis of dialogue teaching. It has great educational significance in teaching: it can fully realize the development value of text and change the relationship between person and text from "I-it" to "I you". However, in real teaching, compared with "human-person" dialogue, "human-text" dialogue is the most difficult to achieve, and the reason lies in the "unspeakable" nature of the text. The excessive authority of teachers, the inappropriateness of learning view and the excessive efficiency of teaching. In the face of the above predicament, the preparation for dialogue between people and text will be changed from the change of ideas, the basis of experience, Psychological preparation, the process of "human-text" dialogue (let the text "sound", let the reader "understanding") and the "human-text" dialogue reflect these three aspects to explore the countermeasures.
【作者单位】： 华中师范大学教育学院;华中师范大学中小学发展研究中心;
【分类号】：G420

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本文编号：1671392