基于证据——教育政策研究的新趋势

发布时间：2018-03-28 11:17

  本文选题：基于证据　切入点：教育政策研究　出处：《现代教育管理》2017年06期

【摘要】：近年来,"基于证据"这一思想在国外公共政策领域广受推崇,成为我国教育政策研究的新趋势,保证了政策研究的有据可依,避免了政策研究者的主观随意性。基于证据的政策中的证据种类可分为描述性证据、研究性证据、情境性证据和受众性证据等四类,证据的要素为信度、效度和可行性,基于证据对教育政策的启示主要包括唤起证据意识、选择证据种类、建立证据数据库、建立证据评估机构以及结合基于价值的教育政策研究等五个方面。
[Abstract]:In recent years, the idea of "evidence-based" has been widely respected in the field of foreign public policy, which has become a new trend of educational policy research in China, and has ensured that the policy research can be supported by evidence. The evidence types in evidence-based policy can be divided into four categories: descriptive evidence, research evidence, situational evidence and audience evidence. The elements of evidence are reliability, validity and feasibility. The enlightenment of evidence-based education policy mainly includes five aspects: arousing the consciousness of evidence, choosing the type of evidence, establishing the evidence database, establishing the organization of evidence evaluation and combining the research of educational policy based on value.
【作者单位】： 华东师范大学;
【基金】：2013年国家自然科学基金项目“教育管理政策与现实制度不相容性理论与机制研究”(71373082)
【分类号】：G40-011.8

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本文编号：1676099