教育学研究:趋向、隐忧与化解构想——基于中国语境的考察

发布时间：2018-04-02 17:18

  本文选题：教育学研究　切入点：教育传统　出处：《当代教育科学》2017年04期

【摘要】：基于中国语境的考察,百年教育学研究存在研究视角"引鉴化"、研究内容"西学化"和研究成果"国际化"的发展趋向。然而,其发展过程存在疏于承续教育历史传统、过于追崇西方教育理论、趋于沿袭理论推演研究的教育隐忧。在此背景下,坚守文化传统与西学对话、理论研究根植本土教育实践、聚焦研究方法的引鉴与创新,一定程度上是化解隐忧并助推教育学研究发展的路径。
[Abstract]:Based on the investigation of Chinese context, there is a developing trend in the research of pedagogy in the past hundred years from the perspective of "drawing lessons", the "westernization" of research contents and the "internationalization" of research results.However, its development process is not consistent with the historical tradition of education, too much to follow the Western educational theory, tend to follow the theory of theoretical deduction of the educational hidden concerns.In this context, to a certain extent, it is the path to resolve hidden worries and promote the development of pedagogy to stick to the dialogue between cultural tradition and western learning, to establish the roots of theoretical research in local educational practice, and to focus on the guidance and innovation of research methods.
【作者单位】： 华东师范大学教育学系;
【分类号】：G40

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本文编号：1701343