论教育技术哲学中的“是”与“做”——基于异质论实践哲学的视角

发布时间：2018-04-05 14:29

本文选题：教育技术哲学　切入点：本体论　出处：《现代教育技术》2017年07期

【摘要】：文章首先探讨了教育技术哲学的起源问题,分析了教育技术哲学的活动范畴与思维路向;随后,文章针对教育技术学存在的混沌,对教育技术哲学的"是"与"做"进行了划界;最后,文章构建出"是"与"做"的异质性关系路向。文章依托异质论实践哲学,通过深入探究教育技术哲学中的"是"与"做"及其关系的内在逻辑和路向建构,以期为教育技术哲学作为一门"改变世界"的实践哲学转向提供可能。
[Abstract]:This paper first discusses the origin of educational technology philosophy, analyzes the activity category and thinking direction of educational technology philosophy, and then, aiming at the chaos of educational technology philosophy,This paper delimits the "yes" and "doing" of educational technology philosophy, and finally, the article constructs the heterogeneity relationship between "is" and "do".Based on the practical philosophy of heterogeneity, this paper explores the inner logic and direction of the relationship between "is" and "doing" in the philosophy of educational technology.In order to provide the possibility for educational technology philosophy as a practical philosophy to change the world.
【作者单位】：四川外国语大学教育技术中心;川外重庆南方翻译学院国际商学院;
【分类号】：G40-057

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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