论教育研究的“范式转型”及其危险

发布时间：2018-04-10 21:05

  本文选题：教育研究 + 范式转型　； 参考：《当代教育科学》2017年05期

【摘要】：教育研究的"范式转型"说与库恩理论体系中的"范式"概念存在悖论。从研究规范化的角度使用"范式转型"的话语体系,涉嫌教育研究方法论上的"沙文主义",可能导致教育研究的"唯实证方法至上"的研究风潮。研究的起点是问题,问题决定方法。在"范式转型"的论调上,有矫枉过正、甚至舍本逐末之嫌,可能带来教育研究功利化、庸俗化之危险。
[Abstract]:There is a paradox between the theory of paradigm transformation in educational research and the concept of paradigm in Kuhn's theoretical system.The use of the discourse system of "paradigm transformation" from the perspective of standardization of research is suspected of "chauvinism" in the methodology of educational research, which may lead to the trend of "the supremacy of empirical methods" in educational research.The starting point of the study is the problem, the problem determination method.In the view of "paradigm transformation", there is a danger of overcorrection or even meritocracy, which may bring about utilitarianism and vulgarization of educational research.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;
【分类号】：G40-03

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本文编号：1732910