教育数据伦理:大数据时代教育的新挑战

发布时间：2018-04-20 00:42

  本文选题：大数据 + 教育伦理　； 参考：《教育研究》2017年04期

【摘要】：教育数据伦理是对教育数据产生、采集、存储和分析利用过程中所应秉持的道德信念和行为规范的理性审视。教育数据伦理以价值构建与认同为根本挑战,以利益机制设计为主要抓手,蕴含时序性和情境化的动态性。明确教育数据的价值定位,界定教育主体的数据权利,厘清教育数据的教育效用,是教育数据伦理面临的基本问题。对教育数据伦理的研究,从传统伦理学视角,须推进道德自律、法律法规与监管;从技术视角,应从教育服务的各个环节进行伦理渗透,避免技术异化;从教育视角,要提升教育管理者和教师的教育数据素养。
[Abstract]:The ethics of educational data is a rational examination of the moral beliefs and behavioral norms that should be upheld in the process of producing, collecting, storing and analyzing and utilizing educational data. The ethics of educational data takes the value construction and identity as the fundamental challenge, and the interest mechanism design as the main grasp, which contains the dynamic nature of time series and situational. To define the value orientation of educational data, to define the data rights of educational subjects, and to clarify the educational utility of educational data are the basic problems faced by educational data ethics. The research on the ethics of educational data, from the perspective of traditional ethics, should promote moral self-discipline, laws and regulations and supervision, from the perspective of technology, we should carry out ethical infiltration from all aspects of educational services to avoid technological alienation, from the perspective of education, We should improve the educational data literacy of education administrators and teachers.
【作者单位】： 华中师范大学国家数字化学习工程技术研究中心;华中师范大学;
【基金】：教育部—中国移动科研基金项目“国家教育大数据相关问题研究”(项目编号:MCM20160401)的阶段性研究成果
【分类号】：G40

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