课堂视频分析:理论进路、方法与应用

发布时间：2018-04-20 05:02

  本文选题：视频分析 + 教学研究　； 参考：《华东师范大学学报(教育科学版)》2017年03期

【摘要】：课堂视频分析为研究教学和学习过程及其近因提供了获取数据、提升研究实证性水平的新方法和新技术,目前已经广泛应用于课堂教学的国际比较、教学改进和学习环境设计、教学理论建构、教师教育等多个领域的研究,逐步形成了学科内容分析、文化历史活动理论分析、课堂谈话分析、会话分析、微观民族志分析、境脉分析、现象学分析等多种理论进路,分析单元包括问题点、教学场景、语句、话轮/会话、完整主题会话/片段、完整课堂等多个层面。
[Abstract]:Classroom video analysis provides new methods and techniques for the study of teaching and learning processes and their proximate causes, and enhances the level of positivities in research. At present, they have been widely used in international comparison, teaching improvement and learning environment design of classroom teaching. The research of teaching theory construction, teacher education and so on has gradually formed the subject content analysis, the cultural history activity theory analysis, the classroom conversation analysis, the conversation analysis, the microscopic ethnography analysis, the boundary analysis. Phenomenological analysis and other theoretical approaches, the analysis unit includes problem points, teaching scenes, sentences, turn / conversation, complete thematic conversation / segment, complete classroom, and so on.
【作者单位】： 华东师范大学教育学部国际与比较教育研究所暨学习科学研究中心;
【基金】：2017年度上海市哲学社会科学规划教育学一般项目“近十年上海初中教学方式的变与不变——课堂视频分析法的研究”(立项编号:A1714)
【分类号】：G424

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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