教育政策运行机制优化研究:超越理性与私利的视角

发布时间：2018-04-20 05:20

  本文选题：教育政策运行机制 + 优化　； 参考：《现代教育管理》2017年05期

【摘要】：教育政策运行机制指教育政策的构成、功能、各组成部分的相互关系及其工作原理等多方面的内容,包括教育政策运行的所有阶段和环节的运行机制。考察理性和私利理论的发展历程,理性有工具理性和价值理性之分;私利理论的发展则证明人类不仅有利己的一面,也有利他的另外一面。从理性和私利的角度看,我国教育政策运行机制存在理念上的"人性"缺失、模式上的科层性特征以及私利下的"公利性"偏离等困境。为了优化教育政策运行机制,在超越理性和私利的指导下,应不断平衡工具理性和价值理性,加强公共部门及其成员私利追求的规制和完善社会参与机制。
[Abstract]:The operational mechanism of educational policy refers to the composition, function, interrelation and working principle of each component, including the operation mechanism of all stages and links of educational policy. The development of the theory of reason and self-interest shows that there are instrumental rationality and value rationality, while the development of the theory of self-interest proves that human beings have not only their own side, but also the other side of altruism. From the point of view of rationality and self-interest, the operational mechanism of educational policy of our country has the dilemma of lacking of "human nature" in concept, characteristic of branch level in mode and deviation of "public interest" under private interest. In order to optimize the operating mechanism of educational policy, under the guidance of transcending rationality and self-interest, we should constantly balance instrumental rationality and value rationality, strengthen the regulation of the private interests pursued by the public sector and its members, and perfect the mechanism of social participation.
【作者单位】： 武汉大学;
【基金】：国家社科基金全国教育科学“十二五”规划国家一般课题“我国高等教育国际化政策问题研究”(BIA130071)
【分类号】：G40-011.8

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