第三方教育评估权威性和专业性的来源及其形成——来自美、英、法、日四国的经验

发布时间：2018-04-21 21:39

  本文选题：第三方教育评估 + 评估机构　； 参考：《中国教育学刊》2017年04期

【摘要】：以美、英、法、日四国第三方教育评估机构为研究对象,从评估机构的建立和实施两个方面重点探究其权威性和专业性的来源及其形成,以期为我国第三方教育评估的发展提供有益经验。在评估机构的建立方面,其权威性与专业性主要来源于完善的法律法规体系、建立主体的权威性、机构的独立地位和多元化与高素质的评估队伍。从评估的实施方面而言,其权威性与专业性的形成主要缘于全面完整的评估程序、先进科学的评估技术、专业的研究支撑和有效的外部监督与社会参与。
[Abstract]:Taking the third party educational evaluation institutions of the United States, Britain, France and Japan as the research objects, this paper focuses on the origin and formation of its authority and professionalism from the two aspects of the establishment and implementation of the evaluation institutions. In order to provide useful experience for the development of third-party education evaluation in China. In the aspect of the establishment of evaluation institution, its authoritativeness and professionalism mainly come from the perfect laws and regulations system, the establishment of the authority of the subject, the independent position of the organization and the pluralistic and high quality evaluation team. In terms of the implementation of evaluation, its authoritativeness and professionalism are mainly due to comprehensive and complete evaluation procedures, advanced scientific evaluation techniques, professional research support, effective external supervision and social participation.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部教育管理学院;
【分类号】：G521

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本文编号：1784201