乡村教师荣誉制度实施路径探析——基于全过程管理理论的视角

发布时间：2018-04-26 15:50

  本文选题：乡村教师 + 荣誉制度　； 参考：《教育评论》2017年07期

【摘要】：乡村教师荣誉制度实施路径不完善,在一定程度上影响了制度的激励效果。从全过程管理视角看,这一制度需要从"荣誉前"的引导、"荣誉中"的激励、"荣誉后"的管理三个方面加以完善。"荣誉前"的引导包括营造关心支持乡村教师的社会氛围、鼓励乡村教师扎根乡村教育、提高乡村教师的乡村素养等;"荣誉中"的激励可以从政府部门隆重颁奖、新闻媒体积极宣传和乡村教师家属共享荣誉成果三个方面着手;"荣誉后"的管理需要通过留足后续发展资金、建立定期跟踪帮扶和考核制度以及开展示范带头活动等来实现。
[Abstract]:Rural teachers honor system implementation path is not perfect, to some extent affect the incentive effect of the system. From the perspective of whole process management, this system needs to be perfected from three aspects: "before honor", "before honor", "in honor" and "after honor". " The "pre-honor" guidance includes creating a social atmosphere of concern and support for rural teachers, encouraging rural teachers to take root in rural education, and improving rural teachers' rural literacy. The news media actively propagandizes and rural teachers' families share the achievements of honor, and the management of "after honor" needs to be realized by keeping sufficient funds for follow-up development, establishing a system of regular follow-up, helping and assessing, and carrying out exemplary and leading activities.
【作者单位】： 赣南师范大学教育科学学院;华东师范大学教育学博士后流动站;
【基金】：2015年江西省高等学校省级教学改革研究一般项目“小学教育专业师范生‘生活·实践’培养模式构建与实施”(编号JXJG-15-14-13) 2014年赣南师范大学招标课题“赣南地区农村中小学教师专业发展研究”(编号14ZB06)的阶段性研究成果
【分类号】：G525.1

【参考文献】

相关期刊论文 前7条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：1806666