深度教学的四个基本命题

发布时间：2018-05-05 20:43

  本文选题：深度教学 + 反思性教学　； 参考：《教育理论与实践》2017年20期

【摘要】：现行教学普遍存在的问题是缺乏深度。着眼于学生的深度学习和学科核心素养的有效培育,深度教学乃是学科课堂改进的着力点。在实践中,深度教学的基本范式可以归纳为四个基本命题:深度教学是深入学科本质的反思性教学;深度教学是触及心灵深处的对话式教学;深度教学是促进持续建构的阶梯式教学;深度教学是建构深层意义的理解性教学。
[Abstract]:The common problem in current teaching is the lack of depth. Focusing on the students' in-depth learning and effective cultivation of the core accomplishment of the subject, in-depth teaching is the focus of the improvement of the subject classroom. In practice, the basic paradigm of in-depth teaching can be summed up into four basic propositions: deep teaching is reflective teaching in the nature of the subject, deep teaching is the dialogical teaching that touches the depths of the mind; Deep teaching is a step-by-step teaching to promote continuous construction, and deep teaching is an understanding teaching to construct deep meaning.
【作者单位】： 四川师范大学教育科学学院;
【基金】：国家社科基金项目“转变学科教材理解范式的深度教学研究”(项目批准号:BHA120052)的阶段性研究成果之一
【分类号】：G424

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本文编号：1849231