学科学习中的“概念转变”策略探析——基于日本概念转变研究的综述

发布时间：2018-05-06 20:36

  本文选题：日本 + 概念转变　； 参考：《外国教育研究》2016年03期

【摘要】：日本概念转变研究开始于行为主义盛行时期,根源于课例研究,在时间上早于欧美各国。迷思概念的成因与特点决定了探究教师如何实现学习者的"概念转变"在概念转变研究中的重要地位。日本概念转变策略从整体上呈现出两种研究路径的转变——由认知主义概念转变策略到建构主义转变策略的发展变化,这是日本在该研究领域不同于欧美各国的显著特征之一。两种研究路径的转变反映了研究者对"学习者"、"学习"和"技术使用"的认知差异。
[Abstract]:The study of Japanese conceptual transformation began during the prevailing period of behaviorism, originated from the case study, and was earlier than that of Europe and the United States. The causes and characteristics of the concept of myth determine the importance of exploring how the teacher realizes the "conceptual transformation" of the learner in the study of conceptual transformation. As a whole, Japan's conceptual transformation strategy presents two kinds of research paths: from cognitive concept transformation strategy to constructivism transformation strategy, which is one of the remarkable characteristics of Japan in the field of research, which is different from that of European and American countries. The changes of the two pathways reflect the cognitive differences among the learners, the learners, and the use of technology.
【作者单位】： 东北师范大学教育学部;东北师范大学中国赴日本国留学生预备学校;上海师范大学教育技术系;
【基金】：中央高校基本科研业务费专项资金资助项目“学科学习心理学理论下的日语学习者偏差认知模式与教学研究”(项目编号:13QN019)
【分类号】：G424

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 高潇怡;;促进学生科学概念转变的心理学研究进展与启示[J];中国特殊教育;2009年02期

2 袁维新;;概念转变理论及其对当代科学教育的启示[J];外国教育研究;2009年11期

3 张建伟;概念转变模型及其发展[J];心理学动态;1998年03期

4 郑瑞斌;;教学中实施概念转变教学的教学策略[J];中学生物教学;2011年06期

5 李宇泓;;基于概念转变学习理论的科学课教学策略[J];教师;2012年35期

6 袁维新;概念转变学习:一种基于建构主义的科学教学模式[J];外国教育研究;2003年06期

7 袁维新;概念转变学习的内在机制探析[J];教育研究与实验;2003年02期

8 袁维新;西方科学教学中概念转变学习理论的形成与发展[J];比较教育研究;2004年03期

9 侯新杰,平广兴;课堂概念转变的哲学透视[J];河南师范大学学报(哲学社会科学版);2004年02期

10 胡卫平,刘建伟;概念转变模型:理论基础、主要内容、发展与修正[J];学科教育;2004年12期

相关会议论文 前4条

1 夏令;伍新春;;冲突策略对小学生科学概念转变的影响[A];第十届全国心理学学术大会论文摘要集[C];2005年

2 夏令;伍新春;;冲突策略对小学生科学概念转变的影响[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

3 徐娟;宗敏;朱凌云;刘儒德;;基于问题学习对小数概念转变的促进研究[A];第十一届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2007年

4 王明怡;梁熙;;小学生朴素热概念的发展[A];增强心理学服务社会的意识和功能——中国心理学会成立90周年纪念大会暨第十四届全国心理学学术会议论文摘要集[C];2011年

相关硕士学位论文 前10条

1 赵晓宇;基于前概念转变优化初中力学教学的实践研究[D];陕西师范大学;2015年

2 刘艳艳;大班幼儿“浮沉”概念掌握现状及教学对其概念转变的作用[D];浙江师范大学;2015年

3 张杰;初中物理前概念转变研究[D];陕西师范大学;2015年

4 毕春丹;初中生物概念转变教学模式的应用研究[D];陕西师范大学;2015年

5 王利珊;初中生学习热量和温度概念的研究[D];南京师范大学;2015年

6 卢佳;促进学习者概念转变的信息技术应用研究[D];东北师范大学;2012年

7 管培超;小组文化与自我概念转变—学生中心课堂的个案研究[D];杭州师范大学;2012年

8 王靖凯;小学生“冷和热”概念转变的心理机制研究[D];山西师范大学;2014年

9 吕三喜;在中学化学教学中使用类比策略进行概念转变的探究与实践[D];湖南师范大学;2014年

10 刘彩虹;概念转变策略在人教版《遗传与进化》中的应用研究[D];华中师范大学;2012年

，

本文编号：1853781