融入同伴互评的混合式学习模式实证研究

发布时间：2018-05-11 02:00

  本文选题：移动学习 + 师范生　； 参考：《电化教育研究》2017年12期

【摘要】：随着信息技术不断融入面对面的课堂,传统课堂正在逐步被混合式学习所取代,但在混合式学习的实践过程中如何设计学习活动仍然是一个难题。鉴于此,研究将基于移动终端的在线同伴互评与面对面课堂教学融合,构建了融入同伴互评的混合式学习模式,并在旨在培养师范生信息技术应用能力的"现代教育技术"课程中对模式的有效性开展了两轮实验。实验结果表明:融入同伴互评的课程教学增加了教师与学生、学生与学生、学生与内容的有效互动;有效提高了师范生的技术素养、技术支持学习和技术支持教学三个维度的能力;学生对融入同伴互评的混合式学习模式的满意度较高。
[Abstract]:With the integration of information technology into face-to-face classroom, the traditional classroom is gradually replaced by hybrid learning, but how to design learning activities is still a difficult problem in the practice of hybrid learning. In view of this, the research combines online peer evaluation based on mobile terminal with face-to-face classroom teaching, and constructs a hybrid learning model with peer evaluation. Two rounds of experiments were carried out on the effectiveness of the model in the course of "Modern Educational Technology", which aims to train the students' ability of applying information technology. The experimental results show that the curriculum teaching with peer evaluation increases the effective interaction between teachers and students, students and content, and improves the technical literacy of normal school students. The ability of technical support learning and technical support teaching is three dimensions, and the students' satisfaction with the mixed learning model of peer evaluation is higher.
【作者单位】： 南京师范大学教育科学学院;
【基金】：教育部—中国移动科研基金项目“师范生信息化教学能力标准与培养模式实证研究”(项目编号:MCM20150607)
【分类号】：G434

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本文编号：1871895