基于微课资源的教师网络研修模式构建与活动设计

发布时间：2018-05-31 20:13

  本文选题：网络研修 + 微课资源　； 参考：《电化教育研究》2016年01期

【摘要】：网络研修已经成为一种新型的教师研修方式,在网络研修迅速发展的同时,也表现出了研修资源缺乏特色、研修主题缺乏针对性、研修活动缺乏深度交流、研修主体身份单一、关系松散等问题。而微课作为一种新的研修资源,以其主题明确、情境真实,内容短小、情节典型、结构开放、易于迁移等特点,将在教师网络研修中有效地弥补目前存在的不足。因此,本文将微课作为一种新的研修资源,将其应用于教师网络研修中,构建基于微课资源的教师网络研修模式,并对该模式中的个人反思、同伴互助、专家引领等三大研修活动进行设计,从而有效地指导教师的研修实践。
[Abstract]:Network training has become a new type of teacher training method. With the rapid development of network research, it also shows the lack of characteristics of research resources, the lack of pertinence of research topics, the lack of in-depth exchange of research activities, and the single identity of research subjects. A loose relationship, etc. As a new kind of research resource, microcourse will make up for the deficiency of teachers' network study effectively because of its clear theme, real situation, short content, typical plot, open structure, easy to transfer and so on. Therefore, this paper takes the micro-lesson as a new research resource, applies it to the teacher network study, constructs the teacher network study model based on the micro-lesson resources, and reflects on the personal reflection and peer mutual assistance in this model. Three major research activities, such as experts, are designed to effectively guide teachers' practice.
【作者单位】： 西北师范大学教育技术学院;
【基金】：甘肃省高等学校基本科研业务费项目“基于微课学习社区的教师专业发展研究” 西北师范大学青年教师科研能力提升计划骨干项目“微型课例学习社区开发与应用研究”
【分类号】：G434

【参考文献】

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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3 周霄Z，

本文编号：1961138