以协同知识建构为核心的教师混合式研训模型研究

发布时间：2018-06-20 04:31

  本文选题：协同知识建构 + 混合式研训　； 参考：《教师教育研究》2017年03期

【摘要】：在借鉴协同知识建构相关研究,并结合教师实践性知识发展特点的基础上,本研究构建了以面向过程、任务驱动为导向的,以协同知识建构为核心的教师混合式研训模型。相关模型包括以个体知识建构为主的准备、以群体知识建构为主的面对面研训、以及以实践反思为主的双重建构三大阶段。在此基础上,本研究在具体的实践中探索出包括计划与准备、面对面研训、远程在线研训和面对面分享等四个阶段的应用过程,并提出了一系列基于该模型的实践应用策略与方法。
[Abstract]:Based on the relevant research of collaborative knowledge construction and the characteristics of teachers' practical knowledge development, this study constructs a process-oriented, task-driven, collaborative knowledge construction based hybrid training model for teachers. The relevant models include three stages: preparation based on individual knowledge construction, face-to-face training based on group knowledge construction, and dual construction based on practice reflection. On this basis, this study explores the application process of four stages, including planning and preparation, face-to-face research, remote online research and face-to-face sharing. A series of practical application strategies and methods based on the model are proposed.
【作者单位】： 北京师范大学教育学部;曲阜师范大学信息技术与传播学院;
【基金】：2015年度教育部人文社会科学研究青年基金项目(15YJC880050)阶段性研究成果
【分类号】：G434;G451

【相似文献】

相关期刊论文 前10条

1 谢幼如;宋乃庆;刘鸣;;基于网络的协作知识建构及其共同体的分析研究[J];电化教育研究;2008年04期

2 陈Z,;;知识建构:认知与技术的融合[J];电化教育研究;2011年06期

3 谢海波;;网络教师共同体知识建构研究[J];现代教育技术;2011年07期

4 张义兵;陈伯栋;Marlene Scardamalia;Carl Bereier;;从浅层建构走向深层建构——知识建构理论的发展及其在中国的应用分析[J];电化教育研究;2012年09期

5 马林;刘和海;;网络环境下促进协作知识建构的策略设计[J];南京广播电视大学学报;2013年01期

6 丁家永;试析影响学习者知识建构的三大因素[J];江苏教育学院学报(社会科学版);2001年02期

7 袁维新;影响知识建构的环境因素探析[J];教育科学;2003年01期

8 马丁;让知识在对话中建构[J];榆林学院学报;2004年04期

9 Marlene Scardamalia,张建伟,孙燕青;知识建构共同体及其支撑环境[J];现代教育技术;2005年03期

10 赵建华;David McConnell;;网络学习中的协作知识建构[J];外语电化教学;2007年03期

相关会议论文 前2条

1 陈少丽;赵建华;;基于课堂的知识建构环境研究[A];信息技术环境构建与教学应用[C];2009年

2 容志贤;;一位建构主义的教师[A];第八届全国心理学学术会议文摘选集[C];1997年

相关重要报纸文章 前3条

1 河南科技学院 王慧君;科学探究：知识建构与科学思维[N];中国教育报;2009年

2 《中国教师报》全国教师培训基地特聘专家 于春祥;预习“金点”[N];中国教师报;2011年

3 华东师范大学副校长 任友群;教育教学改革要睁眼看世界[N];中国教育报;2014年

相关硕士学位论文 前10条

1 李敏;虚拟学习社区成员互动的知识建构效果分析[D];扬州大学;2015年

2 林永;知识建构理论支撑下的协作学习活动支架设计与应用[D];华东师范大学;2016年

3 杜健芳;基于知识建构的社会性批注研究[D];华东师范大学;2016年

4 赵怡;基于知识建构的在线异步学习评价指标体系研究[D];上海师范大学;2008年

5 王觅;促进大学生学习方式转变的知识建构研究[D];江西师范大学;2009年

6 张志娟;区域性在线教师培训的知识建构研究[D];上海师范大学;2010年

7 陈t，

本文编号：2042968