启发隐喻分析:国外教师信念研究的新方法

发布时间：2018-06-22 10:50

  本文选题：启发隐喻分析 + 教师信念　； 参考：《上海教育科研》2017年08期

【摘要】：作为教师信念研究的新方法,启发隐喻分析已受到国外学者的普遍认可,并被广泛运用。但迄今为止,国内还对其较为陌生。本文首先阐述启发隐喻分析的缘起,再以一个国外实际研究为例详细描述其实施步骤,最后总结出此方法对我国教师信念研究的启示,以期促进国内研究者及广大中小学教师对此新方法的了解与运用。
[Abstract]:As a new method of teacher ' s belief research , it has been widely accepted by foreign scholars and widely used . But to date , it has been widely used . But to date , it is more strange to it . In this paper , the origin of metaphor analysis is described in detail , and its implementation steps are described in detail with a foreign practical study as an example . Finally , the enlightenment of this method on the research of teachers ' belief in China is summarized .
【作者单位】： 浙江省宁波职业技术学院国际学院;浙江省宁波职业技术学院高教所;
【基金】：教育部人文社会科学研究2016年度青年基金项目《高职院校新任教师教学信念的差异、问题及组织支持策略研究》(编号:16YJC880015) 浙江省高等教育课堂教学改革研究项目《基于中外教师合作的高职英语外教课堂教学改革——以宁波职业技术学院中澳班为例》(编号:kg20160693) 宁波职业技术学院院级一般科研项目《基于启发式隐喻研究法的高职院校教师信念实证研究》(编号:NZ15023)、宁波职业技术学院“三化”“三跨”科研课题《中外合作办学背景下的中方高职英语教师信念提升策略研究——基于宁波职业技术学院中澳班的案例研究》的阶段性成果
【分类号】：G451

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本文编号：2052595