基于SPOC的民族院校混合学习模式设计

发布时间：2018-06-28 12:36

  本文选题：SPOC + 民族院校　； 参考：《实验技术与管理》2017年07期

【摘要】：通过分析混合学习的典型特征与基本环节,构建了由前期分析、学习活动设计、混合评价构成的混合学习过程模型。然后,从在线学习融入民族院校教学的视角出发,以"实用藏语"为例开展基于SPOC的混合学习案例研究,详细阐述了混合学习的实施方法和步骤。最后,结合调查问卷对混合学习的应用效果进行了分析总结,并提出了促进混合学习有效性的建议。
[Abstract]:By analyzing the typical characteristics and basic links of hybrid learning, a hybrid learning process model consisting of pre-analysis, learning activity design and mixed evaluation is constructed. Then, from the perspective of integrating online learning into the teaching of ethnic colleges and universities, taking "practical Tibetan language" as an example, a case study of mixed learning based on SPOC is carried out, and the implementation methods and steps of mixed learning are described in detail. Finally, the application effect of mixed learning is analyzed and summarized with questionnaire, and some suggestions to promote the effectiveness of mixed learning are put forward.
【作者单位】： 西藏民族大学教育学院;第四军医大学网络中心;
【基金】：西藏自治区青年教师创新支持计划项目“cMOOC创新能力培养模型构建及在西藏高校中的应用研究”(QC2015-47) 西藏自治区高校人文社科项目“连通主义视域下藏族大学生在线学习行为研究”(sk2015-46) 西藏民族大学校内一般科研项目“藏族大学生MOOC学习行为影响因素研究”
【分类号】：G434;G642

【参考文献】

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相关硕士学位论文 前2条

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【共引文献】

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【二级参考文献】

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本文编号：2078018