教育优质均衡发展的比较正义进路

发布时间：2018-07-03 04:20

  本文选题：教育均衡 + 配置正义　； 参考：《教育学报》2017年05期

【摘要】：基于阿玛蒂亚·森的比较正义视角,教育优质均衡发展应该充分考量现实复杂性,扬弃罗尔斯平等加补偿的普适正义实现路径,坚持比较正义的进路。比较正义进路的教育优质均衡发展着眼于现实具体的教育不均衡,在宽泛理性基础上,以提升教育主体的可行能力为基础、强调保障教育主体实质自由。比较正义范式对教育走向优质均衡起着理论思维变革的重要意义。
[Abstract]:Based on Amartya Sen's perspective of comparative justice, the balanced development of education quality should fully consider the complexity of reality, sublate Rawls' path of equal and compensatory universal justice realization, and adhere to the path of comparative justice. The balanced development of educational quality in the path of comparative justice focuses on the practical and concrete educational imbalance. On the basis of broad rationality and on the basis of enhancing the feasible ability of the educational subject, it emphasizes the guarantee of the substantial freedom of the educational subject. Comparative Justice Paradigm plays an important role in the reform of theoretical thinking in the direction of quality and balance of education.
【作者单位】： 信阳师范学院教育科学学院;
【基金】：2015国家社科基金项目“配置正义与关系正义双重视域中云南民族地区教育均衡发展研究”(项目编号:15XMZ066)阶段性成果 信阳师范学院“南湖学者奖励计划”A类青年项目成果
【分类号】：G521

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5 金生，

本文编号：2092374